Nivel de ansiedad hacia las Matemáticas de futuros maestros de Educación Primaria

El proceso de enseñanza de las matemáticas está influenciado por diversos factores, siendo uno de los más relevantes la afectividad. En este trabajo se analiza el nivel de ansiedad hacia las matemáticas que presenta un grupo de 76 alumnos que cursan primero del grado de Maestro en Educación Primaria en la Universidad de Alicante. Para ello, se utiliza la escala de ansiedad hacia las matemáticas de Fennema-Sherman (1976) por ser una escala validada y fiable durante sus más de 30 años de aplicación. Es una escala tipo Likert compuesta de 12 ítems con 5 posibilidades de respuesta que varían de totalmente en desacuerdo a totalmente de acuerdo y con ítems formulados tanto de manera positiva como negativa. De manera general, los resultados concluyen que, pese a que lo deseable es que los estudiantes no presenten ansiedad, los participantes presentan un nivel de ansiedad medio. Asimismo, tanto el análisis de los ítems por agrupaciones como el análisis individual de los ítems nos permiten comprobar que las respuestas de ansiedad son más severas ante situaciones concretas como resolver un problema o realizar un examen