La réflexivité comme compétence professionnelle en formation universitaire - Une nécessité professionnelle ou une injonction (de) dans l’air du temps ?

International audienceLa réflexivité comme compétence professionnelle en formation universitaire Une nécessité professionnelle ou une injonction (de) dans l'air du temps ? Lorsqu'en 2008, une réflexion s'est engagée sur les objectifs, les modalités d'élaboration et les contenus d'un référentiel de compétences des formateurs dans le champ de la formation linguistique en contexte d'insertion 1 , la compétence réflexive a été citée d'emblée par tous les chercheurs et professionnels du champ de l'insertion présents comme une composante centrale de ce référentiel. Cependant, lors de la même journée, A. Vicher a fait remarquer que la demande exprimée par les formateurs de français « langue d'insertion », en formation initiale et continue, concernent essentiellement les éléments suivants : • la communication, l'expression orale, le développement des compétences de base, l'apprentissage de la lecture / écriture, etc., • la correction phonétique (notamment avec les publics asiatiques), • le Cadre européen commun de référence et les référentiels de formation linguistique, • la préparation au DILF, • la gestion de l'hétérogénéité des parcours