تطوير منهج تعليم اللغة العربية بمعهد دار اللغة والقرآن بالنجاءان باميكاسن مدورا

مستخلص البحث المنهج هو أساس مهم من الأسس التي تقوم بها المدرسة في تعليمها. والمنهج الجيد سيقوده المعلم في تنفيذ التعليم الجيدة وعلى العكس عدم المنهج الجيد سيحمل إلى الإتجاهات غير الواضحة وغير المتركزة فيها. والمشكلة في عملية التعليم والتعلم بمعهد دار اللغة والقرآن هي عدم المنهج المتكامل المكتوب، يدرس هناك اللغة العربية على حسب إرادة المدرس والجدول الدراسي المكتوب. لذلك، يهدف هذا البحث إلى الكشف عن: الأول: تطوير منهج تعليم اللغة العربية والثاني: مدى صلاحية منهج تعليم اللغة العربية. يأتي هذا البحث من نوع البحث التطويري (Research and Development). ومجتمع البحث كل الطلبة والمدرسين بمعهد دار اللغة والقرآن واختار الباحث هذا المجتمع كله عينة لهذا البحث. وطريقة جمع بياناته بالمقابلة والاستبانة. أما تحليل بياناته هو التحليل الإحصائي الوصفي (Descriptive Analysis Statistic) وبالاسلوب الوصفي التحليلي (Descriptive Analysis). بناء على نتائج البحث أن عملية تطوير منهج تعليم اللغة العربية بمعهد دار اللغة والقرآن يتكون من: تحليل احتياج الطلبة ثم تصميم المنهج والتحكيم والتحسين. والمدرسون موافقون أن منهج تعليم اللغة العربية صالح للاستعمال بمعهد دار اللغة والقرآن ويتمثل من إجابة المدرسين وحصل معدل مائوي 94،4 % بدرجة جيد جدا ثم عزز مدير المعهد أن هذا المنهج محتاج جدا لمساعدة المدرسين في عملية التعليم والتعلم. ABSTRACT Curriculum is an important basic which is used in an institute for teaching. A great curriculum will take the teachers into good teaching. And on the contrary, without good curriculum will cause unfocused learning. The teaching and learning problems at Darullughah wal Qur’an College is that Darullughah wal Qur’an College has no curriculum. The Arabic teaching at this college is based on teacher’s concerns. Therefore, the purposes of this research are for knowing: 1) The developing Arabic curriculum. 2)The effectiveness Arabic curriculum. This research is research and development method. And population at this research is all of students and teachers at Darullughah wal Qur’an College and the researcher chose all of this population as sample in this research. The technique for collecting researcher’s data is by using interview and questionnarire. And the technique for analyzing data is by using descriptive analysis statistic and descriptive analysis. Based on results of this research are that the developing Arabic currriculum at Darullughah wal Qur’an College consists of: analyzing the needs of students and then curriculum design, validation expert, and revision. The teachers agreed that Arabic curriculum is good to use at Darullughah wal Qur’an College. And the result from teachers was 94,4% which means very good. And the director of Darullughah wal Qur’an College confirmed that the curriculum is needed for supporting teachers in teaching and learning. ABSTRAK Kurikulum merupakan dasar penting dari dasar-dasar sekolah dalam pembelajaran. Kurikulum yang baik dapat membantu Guru dalam menyusun pembelajaran yang baik pula sebaliknya tidak adanya Kurikulum yang baik dapat menyebabkan arah pembelajaran tidak jelas dan tidak fokus. Problematika dalam proses belajar mengajar di Pondok Pesantren Darul Lughah wal Qur’an adalah tidak adanya Kurikulum yang baik dan tertulis, Guru mengajar hanya berdasarkan pengalamannya dan berdasarkan jadwal pelajaran. Oleh karena itu, Penelitian ini bertujuan untuk: Pertama, Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab. Kedua, Sejauh mana kelayakan Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab yang dikembangkan. Penelitian ini termasuk jenis penelitian pengembangan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa dan guru Pondok Pesantren Darul Lughah wal Qur’an Palengaan Pamekasan Madura. Peneliti memilih keseluruhan sebagai sampel dalam penelitian ini. Untuk memperoleh data yang dibutuhkan Peneliti menggunakan wawancara dan Kuesioner. Sedangkan tehnik analisis datanya menggunakan Analisis Statistik dan Deskriptif. Hasil dari penelitian ini adalah Pengembangan Kurikulum melalui proses analisis kebutuhan, Design, Validasi, Revisi sehingga menjadi Kurikulum yang telah disetujui oleh guru bahasa arab di Pondok Pesantren Darul Lughah wal Qur’an dengan nilai 94,4 % yang berarti sangat baik. Kemudian diperkuat dengan pendapat pengasuh Pondok tersebut bahwa kurikulum ini sangat dibutuhkan untuk mempermudah tugas guru dalam proses belajar mengajar