Pengaruh Pembelajaran Dengan Teknik Bercerita Dongeng Terhadap Kemampuan Berbahasa Dan Motivasi Anak Kelompok B TK Dewi Kunti II Dalung

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran dengan teknik bercerita dongeng terhadap kemampuan berbahasa dan motivasi anak Kelompok B TK Dewi Kunti II Dalung. Penelitian ini tergolong sebagai rancangan post test only control group design. Populasi dalam penelitian ini semua anak kelompok B yang berjumlah 45 orang. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan simple random yang berjumlah 45 anak. Teknik analisis data menggunakan Manova satu jalan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan kemampuan berbahasa anak yang mengikuti teknik bercerita dongeng dengan kelompok anak yang mengikuti pembelajaran dengan strategi konvensional, (2) terdapat perbedaan motivasi berbahasa anak yang mengikuti teknik bercerita dongeng dengan kelompok anak yang mengikuti pembelajaran dengan strategi konvensional, dan (3) terdapat perbedaan secara simultan kemampuan berbahasa dan motivasi berbahasa anak yang mengikuti teknik bercerita dongeng dengan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan strategi konvensional.Kata Kunci : Kemampuan berbahasa, motivasi anak, pembelajaran dengan teknik bercerita dongeng This research aims at investigating the effect of folktale storytelling technique on language skill and motivation of Group B children of Kindergarten Dewi Kunti II Dalung. This research used post test only control group design. The population and the sample was 45 children of Group B. the data were analyzed by using one-way Manova. The results show that: 1) there is difference in children's language skill between children following folktale storytelling technique and those following conventional strategy, 2) there is difference in children's language motivation between children following folktale storytelling technique and those following conventional strategy, and 3) simultaneously, there is difference in children's language skill and language motivation between children following folktale storytelling technique and those following conventional strategy