Enseñar E/LE a la primera generación de nativos digitales

Resumen: Este artículo trata de la primera generación de verdaderos nativos digitales en Europa, nacidos en torno al año 2000 y que en la actualidad asisten a los institutos de secundaria. Son diferentes a los de generaciones anteriores debido sobre todo al impacto que la tecnología ha tenido en sus vidas, pero la mayoría sigue sistemas educativos desfasados, diseñados para alumnos del siglo pasado. Muchos profesores intentan adaptarse a la nueva situación incorporando las TIC en sus cursos. La autora analiza el proceso de creación de un telediario, actividad realizada en el marco de un proyecto piloto de uso de los Ipad en los cursos de E/LE. Este proyecto obtuvo el Primer Premio del concurso a la Mejor práctica docente de E/LE basada en las TIC convocado por la Editorial Difusión/Prolinter en 2017, con la colaboración del Instituto Cervantes y el patrocinio de SIELE y FEDELE. Palabras clave: E/LE con Ipads, nativos digitales, enfoque por proyectos, tarea final. Abstract: This article concerns the first generation of true digital natives in Europe, children born in 2000, who, today, attend colleges or secondary schools. They are different to the previous generations due to the important impact of technology on their lives. However, they are compelled to attend schools with an outdated educational system designed for the older generations. Some teachers try to adapt themselves to the new situation by incorporating the ICT. The Spanish teacher at the LFZ therefore analyzes in this article the elaboration process of a newscast, whilst using the school iPads with her students of second year of Spanish. This video was presented at a well-known contest amongst language teachers, where the best teaching practice of Spanish as a foreign language based on the use of ICT is selected, and won the first prize in March 2017. Keywords: S/FL, digital natives, S/FL with Ipads, Task-based language learning