Model Kepemimpinan Kepala Sekolah Pada Sekolah Menengah Kejuruan (Sebuah Kajian Teoritis)

Pendidikan kejuruan adalah merupakan pendidikan khusus yang menjadi wahana peserta didik di mana aktivitas di dalamnya merupakan proses pelayanan jasa yang menyiapkan peserta didik untuk memiliki kompetensi pada vokasi tertentu. Peserta didik datang untuk mendapatkan pelayanan, sementara kepala sekolah terus-menerus berinovasi memberikan pelayanan yang terbaik untuk kemajuan sekolah. Sekolah adalah sebagai suatu komunitas pendidikan yang membutuhkan seorang pemimpin untuk mendayagunakan potensi yang ada dalam sekolah. Beragam­nya konsep kepemimpinan, melahirkan berbagai pendekatan atau teori kepemimpinan yang beragam pula; sehingga efektifitas kepemimpinan dapat diidentifikasi dari berbagai kriteria sesuai dengan konsep ke­pemimpin­an yang dipergunakan. Pada saat suatu proses kepemimpinan berlangsung, seorang pemimpin meng­aplikasikan suatu gaya kepemimpinan tertentu dengan mengaplikasikan dua dimensi gaya kepemimpinan; baik yang berupa pola perilaku tugas maupun pola perilaku tenggang rasa. Tiap-tiap dimensi gaya kepemimpinan dalam aplikasinya dapat dibedakan atas derajad yang terendah sampai dengan derajad yang tertinggi, sehingga melahirkan beberapa model kepemimpinan diantaranya adalah sebagai berikut: (1) gaya kepemimpinan Laissez Faire, (2) Gaya kepemimpinan Partisipatif, (3) Gaya Kepemimpinan Demokratis, (4) Gaya kepemimpinan Otokratis, dan (5) gaya Kepemimpinan Delegatif. Selain itu, kesempatan untuk mengembang­kan sebuah sekolah hingga menjadi sebuah sekolah efektif kiranya membutuhkan kreativitas kepemimpinan yang memadai. Kreativitas kepimpinan semacam itu dapat terlihat atau muncul manakala para pemimpin sekolah mampu dan mau melakukan Perubahan tentang cara dan metode yang mereka pergunakan untuk mengelola sekolah. Sehingga kepala sekolah harus dapat menerapkan gaya kepimpinan yang efektif sesuai dengan situasi dan kebutuhan, serta motivasi para guru dan tenaga edukatif lainnya