Developing English Writing Materials for the Seventh Year Students of SMP Negeri 2 Singaraja, Bali in the Academic Year 2009/2010: a Descriptive Qualitative Research and Development

Putu Eka Dambayana Suputra ABSTRACT This research was aimed at developing materials for teaching Writing skill for the seventh grade students of SMP Negeri 2 Singaraja. This research was conducted in a response to the fact and previous empirical studies which found that the available coursebooks neither meet the school-based curriculum nor the criteria of good materials. This is a descriptive qualitative research. The research followed the R&D model proposed by Dick&Carey. The procedure of this research comprises analyzing the students' needs and instructionals practices, collecting resources for the development, evaluating existing materials based on SBC and criteria of good materials, developing materials based on SBC-based syllabus and criteria of good materials proposed by Tomlinson, experts' judgment, field testing, revising, and developing the final product. The data were collected through rubrics response by the teacher, interview conducted to the teacher and students, and observation. To assure the validity and reliability of the data, the investigator employed triangulation method. In general, the result of this research shows that the developed materials are compatible to both the school-based curriculum and the criteria of good materials proposed by Tomlinson. The materials are presented in two manuals, teachers and students' manual. Key Words: Materials, material development, criteria of good materials, school-based syllabus, and Dick and Carey model of R&D. PENGEMBANGAN MATERI MENULIS DALAM BAHASA INGGRIS UNTUK SISWA-SISWI KELAS VII SMP NEGERI 2 SINGARAJA, BALI PADA TAHUN AJARAN 2009/2010: SEBUAH PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN DESKRIPTF KUALITATIF ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan materi pembelajaran untuk keterampilan menulis dalam Bahasa Inggris bagi siswa kelas VII di SMP Negri 2 Singaraja. Penelitian ini merupakan tindak lanjut terhadap temuan penelitian- penelitian sebelumnya menemukan fakta bahwa buku-buku teks yang digunakan oleh siswa-siswi belum relevan dengan KTSP dan beberapa kriteria yang dipersyaratkan. Studi ini berjenis deskriptif kualitatif. Prosedur pengembangan materi pembelajaran menggunakan model yang direkomendasikan oleh Dick& Carey yang meliputi analisis tujuan dan kebutuhan akan pembelajaran, mengevaluasi materi pembelajaran yang digunakan siswa, mengumpulkan sumber-sumber pengembangan materi, mengembangkan materi, merencanakan dan mengadakan uji lapangan, mengevaluasi materi yang telah diuji, merevisi produk berdasarkan hasil evaluasi uji lapangan, dan mengkonfirmas hasil revisi serta memproduksi hasil jadi. Data diperoleh dengan menggunakan rubrik penilaian, interview, dan observasi. Untuk menjamin validitas hasil penelitian, triangulasi data, metode, dan investigator dilakukan di dalam penelitian ini. Data menunjukkan bahwa materi pembelajaran yang dikembangkan memenuhi komponen-komponen silabus berdasarkan KTSP dan kriteria materi yang bagus. Materi pembelajaran diproduksi dalam bentuk manual untuk guru dan siswa