Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Prestasi Belajar IPS Dengan Kovariabel Sikap Sosial Siswa Kelas V Sekolah Dasar Gugus III Kecamatan Kuta Selatan, Kabupaten Badung – Bali

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar IPS antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional sebelum dan sesudah dikendalikan oleh kovariabel sikap sosial serta besarnya kontribusi sikap sosial terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan Post Test Only Control Group Design” dengan kovariabel sikap sosial siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas V SD gugus III Kecamatan Kuta Selatan, yang berjumlah 544 orang. Sebanyak 84 siswa dipilih sebagai sampel dengan teknik random sampling. Data dikumpulkan dengan tes dan kuesioner. Data dianalisis dengan anava, anakova dan analisis regresi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada perbedaan prestasi belajar IPS antara siswa yang mengikuti pelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan model pembelajaran konvensional (F=18,335,