Evolución de los modelos explicativos sobre el concepto de fagocitosis en estudiantes universitarios

En esta investigación se describen los modelos que tienen estudiantes sobre inmunología, específicamente sobre el proceso de fagocitosis. En primer lugar, describimos los modelos explicativos empleados por los estudiantes; en segundo lugar, identificamos los diferentes tipos de obstáculos frente al aprendizaje de este concepto. La identificación de los modelos y de los obstáculos frente al aprendizaje nos permitió orientar acciones de enseñanza con el propósito de lograr la evolución de los diferentes modelos. Es un estudio cualitativo comprensivo y con intencionalidad transformadora en el contexto de la educación universitaria