A dinâmica de aulas investigativas de ciências e no desenvolvimento da escrita no 5º ano do ensino fundamental

Neste estudo, caracterizamos a escrita de alunos quandoproduzida em um contexto de aulas investigativas de ciências. Analisamosa função da escrita na sistematização das ideias dos estudantes ao investigarem um fenômeno e ainda, as condições para o desenvolvimento do pensar e do pensamento científico. Estabelecemos como condiçãoa participação ativa dos alunos e a comunicação escrita de processos investigativos como a resolução de problemas, formulação de hipóteses, coleta dedados e relato de resultados.Para examinar esses aspectos, a metodologia foi baseada na perspectiva etnográfica, de inserção em sala de aulapara conhecer a a escrita usada no cotidiano da turma e depois, com a inserção de aulas investigativas. Os resultados revelaram que os estudantes expressavam em nos textos o conhecimento adquirido,que era reorganizado e vinculado aos fenômenos observados