Ciências da natureza e interdisciplinaridade : a percepção dos estudantes sobre questões de avaliações de larga escala

Apresentamos o levantamento da percepção que alunos concluintes ou que já concluíram a educação básica brasileira apresentam sobre a interdisciplinaridade presente nas questões de Ciências da Natureza dos exames de acesso ao Ensino Superior. Aplicamos um instrumento de coleta de dados composto por seis questões com características interdisciplinares, retiradas dos exames de acesso, para um conjunto de 400 estudantes. Nesse instrumento, solicitamos que identificassem as disciplinas associadas às questões. Os resultados obtidos indicaram a existência de diferentes percepções de interdisciplinaridade relacionadas ao gênero do respondente e à fase escolar. Os alunos concluintes da educação básica e as mulheres apresentaram uma percepção mais interdisciplinar sobre as questões analisadas