Penerapan Learning Cycle 5e Dengan Authentic Assessment Untuk Meningkatkan Hasil Dan Proses Belajar Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan

Tujuan penelitian ini untuk: (1) meningkatkan kualitas proses belajar siswa melalui authentic assessment, dan (2) meningkatkan kualitas hasil belajar siswa melalui authentic assessment. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilaksanakan dua siklus. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, tes, angket, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan authentic assess- ment dapat meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa. Kualitas proses belajar dapat dilihat dari keaktifan siswa. Capaian pada siklus I menggunakan portofolio, peta konsep, diagram vee, dan LKS sebesar 70,11%; 63,4%; 70,l7%; 72,%; siklus II mening- kat sebesar 80,13%; 73,2%; 76,73%; dan 73,8%. Kualitas hasil belajar dilihat dari hasil tes kognitif. Capaian pada siklus I sebesar 58,97%; 72,5%; 29,17% dan 64,29%; meningkat pada siklus II sebesar 82,05%; 85%; 79,17%; dan 83,33%