Add to ORKGCe mémoire étudie les relations entre les types d'évaluation réalisés par les enseignants (évaluation normative ou évaluation critériée) et la motivation et le sentiment d'efficacité personnelle (SEP) des élèves. Cette influence semble différer selon l'importance accordée aux disciplines par les élèves (mathématiques ou arts plastiques). Les résultats sont discutés au regard de la méthodologie employée et de l'impact de la notation sur la représentation des élèves
Cette étude tente d’explorer, dans un contexte de forts taux d’échec des apprenants des facultés cla...
Professorat des lycées et collègesCe mémoire est le reflet de certaines expériences que nous avons m...
Professorat des lycées et collègesDes motivations ou démotivations ? Entre lesquelles l'envie des él...
Des recherches récentes ont montré que les habiletés en mathématiques au préscolaire sont l’un des m...
Dans le cadre du lycée professionnel, l’enjeu de l’enseignement des mathématiques est de faire le pa...
Ce travail d’étude porte sur la motivation scolaire et les pédagogies utilisées en établissement sco...
Ce mémoire a pour objectif de faire un état des lieux sur la motivation scolaire et de mettre en ava...
Titre de l'écran-titre (visionné le 2 octobre 2023)De rares études ont examinés les déterminants qui...
La motivation scolaire est une notion qui passionne beaucoup les chercheurs, mais aussi les professe...
Ce mémoire cherche à identifier les freins et motivations des professeurs à la mise en place d’un en...
Bien qu'il soit reconnu que les croyances de type motivationnel jouent un rôle important dans la réu...
Il est bien connu que l’éducation détermine en grande partie les conditions de vie des personnes. Au...
Le secteur de la formation professionnelle au Québec accueille des élèves aux profils variés en âge,...
Les stéréotypes de genre sont, pour la plupart, ancrés dans les têtes et dans les mœurs et peuvent a...
Cette recherche permet d'analyser les effets des caractéristiques de l'écolier et des mécanismes dyn...
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