PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA PADA KONSEP KALOR DAN PERUBAHANNYA DI KELAS VII C SMP NEGERI 1 PONDOK KELAPA

Penerapan Pendekatan Scientific Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII C SMPN I Pondok Kelapa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa pada konsep Kalor dan Perubahannya. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII C dengan jumlah 32 orang. Data yang diperoleh dari tes dan lembar observasi dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif. terbukti pada siklus I skor rata-rata aktivitas belajar siswa 49 dengan katagori baik, meningkat pada siklus II yaitu 56 dengan katagori baikP dan meningkat lagi pada siklus III 62 dengan katagori baik. Pada aspek pengetahuan terbukti meningkat dari siklus I sampai siklus III. Pada siklus 1, rata-rata skor yang diperoleh adalah 2,94, meningkat menjadi 2,97 dan terakhir 3,29. Pada asepk keterampilan juga mengalami peningkatan yaitu 3,23; 3,34; dan terakhir 3,48. Begitu juga halnya pada asepk sikap, juga mengalami peningkatan, skor rata-rata siklus I sebesar 3,28; 3,39 dan terakhir pada siklus III 3,48. Kata kunci: Pendekatan Scientific, Model Problem Based Leraning, Aktivitas Belajar Siswa, Hasil Belajar Siswa