PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI IPA3 SMAN 3 BENGKULU TENGAH

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan Proses sains dan hasil belajar siswa pada konsep Fluida Statis. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA3 yang berjumlah 27 orang. Data yang diperoleh dari tes, dan lembar observasi dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif. Penelitian ini dilakukan dalam empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa pada siklus I dengan rata-rata skor sebesar 37 dalam kategori cukup, siklus II sebesar 45 dalam kategori baik, dan siklus III sebesar 47 dalam kategori baik. Presentase nilai keterampilan proses sains siswa dalam aspek mengamati sebesar 98,76%, menginterpretasi data 97,53%, melakukan eksperimentasi/percobaan 93,82%, menyusun kesimpulan 88,88%, mengkomunikasikan 75,30% dan berhipotesis sebesar 83,95%. Hasil belajar siswa dalam aspek pengetahuan pada siklus I diperoleh daya serap siswa sebesar 79,18% dan ketuntasan belajar sebesar 62,96% (belum tuntas), meningkat pada siklus II diperoleh daya serap siswa sebesar 82,03% dan ketuntasan belajar sebesar 85,18% (tuntas), dan meningkat lagi dibandingkan siklus I dan II yaitu pada siklus III diperoleh daya serap siswa sebesar 82,22% dan ketuntasan belajar sebesar 88,88% (tuntas). Berdasarkan data diatas dapat disimpulkan bahwa penerapan model Discovery Learning dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa dengan baik. Kata kunci:, Model Discovery Learning, Keterampilan Proses Sains, Hasil Belajar Siswa