THE STUDY OF ORAL CORRECTIVE FEEDBACK STRATEGIES APPLIED BY ENGLISH TEACHERS AT SMKN 4 KOTA BENGKULU

Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan jenis–jenis strategi umpan balik perbaikan lisan, menemukan strategi yang paling dominan, dan menemukan alasan-alasan mengapa strategi umpan balik perbaikan lisan diterapkan oleh guruguru bahasa Inggris di SMKN 4 Kota Bengkulu. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif. Subjek dalam penelitian adalah 4 orang guru bahasa Inggris di SMKN 4 Kota Bengkulu. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan lembar observasi, rekaman, dan wawancara. Dari hasil penelitian menunjukan bahwa guru-guru bahasa Inggris di SMKN 4 Kota Bengkulu telah menerapkan enam strategi umpan balik perbaikan lisan yang telah dikemukakan oleh Lyster dan Ranta (1997), strategi tersebut yaitu explicit correction, recast, clarification request, metalinguistic feedback, elicitation, dan repetition. Strategi yang paling dominan diterapkan oleh guruguru bahasa Inggris adalah recast (39.76%). Dari hasil temuan tersebut dapat disimpulkan bahwa guru-guru telah menerapkan semua jenis–jenis umpan balik perbaikan lisan kepada siswa, namun mereka harus menerapkan strategi tersebut dengan seimbang. Alasan mengapa umpan balik perbaikan lisan diterapkan kepada siswa oleh guru-guru bahasa Inggris dikarenakan rendahnya kemampuan siswa dalam belajar bahasa Inggris, dan kurangnya pengetahuan siswa mengenai materi yang diajarkan