UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP N 1 PONDOK KELAPA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY

2017 Upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP N 1 Pondok Kelapa dengan menggunakan model pembeelajaran discovery.Skripsi S-1 Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Bengkulu.Pembimbing utama Drs. Agus Susanta, M.Ed, Ph.D dan pembimbing pendamping Drs. Rusdi, M.Pd. Hasil wawancara dan observasi dengan guru matematika kelas VII C SMP N 1 Pondok Kelapa , didapatkan hasil bahwa kegiatan pembelajaran hanya berpusat pada guru. Siswa hanya sebagai objek pasif yang hanya menerima pembelajaran satu arah dari guru ke siswa tanpa adanya umpan balik. Konsep matematika yang mereka dapat juga tidak bertahan lama dalam ingatan siswa.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus dengan teknik pengumpulan data melalui lembar observasi aktivitas dan hasil belajar siswa.Tiap siklus meliputi 4 langkah yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi.Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII C SMP N 1 Pondok Kelapa tahun Ajaran 2016/2017.Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa aktivitas dan hasil belajar matematika siswa dapat meningkat dengan menggunakan model pembelajaran discovery. Meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan memberikan kebebasan kepada siswa untuk menemukan sendiri konsep matematika yang akan dipelajari dengan langkah- langkah pembelajaran yang menarik, melatih siswa untuk dapat berdiskusi didalam kelompoknya serta memaparkannya di depan kelas, dan menarik kesimpulan dari kegiatan yang telah dilaksanakan. Hasil belajar siswa dapat ditingkatkan karena dengan model pembelajaran discovery ini, konsep matematika akan lebih mudah diingat karena siswa menemukan sendiri konsep tersebut. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari peningkatan nilai akhir yang diperoleh oleh siswa dari siklus I sampai siklus III yaitu 57, 65; 64,69; 73,86. Dengan presentasi ketuntasan belajar klasikal dari siklus I sampai siklus III yaitu: 22,73%; 40,91%; 77,27%