Add to ORKGIl capitolo descrive la cornice europea per il riconoscimento dell’apprendimento acquisito in contesto non formale e informale, ne dettaglia il processo, gli strumenti e le sfide aperte, discuentedo il ruolo e le competenze di accompagnamento e la prospettiva italiana verso un sistema nazionale di certificazione delle competenze
Non solo flessibilità e art. 18. Per contrastare la disoccupazione, soprattutto giovanile, sempre pi...
Il saggio approfondisce l'esperienza di riconoscimento, certificazione e validazione degli apprendim...
Il volume affronta il tema della convalida dei saperi esperienziali da due punti di vista complement...
Il presente volume si colloca nel dibattito internazionale, nazionale e locale sul tema importante d...
In vista della realizzazione del Repertorio nazionale dei titoli di istruzione e formazione e delle ...
Con il D.M. 742/17 vengono emanati i modelli nazionali di certificazione delle competenze. Il presen...
La finalità dell’articolo è di fornire alcuni cenni di inquadramento teorico in tema di apprendim...
Il contributo propone una riflessione sullo “stato dell’arte” relativo alla transizione dai Centri T...
rassegna di orientamenti metodologie e disposititvi per il riconoscimento e la certificazione delle ...
Gli argomenti affrontati in questo articolo sono relativi al tema del riconoscimento e delle validaz...
Il contributo focalizza la propria attenzione in particolare sugli elementi costitutivi del nuovo Si...
Il presente elaborato intende mettere in risalto in che modo alcune caratteristiche e implicazioni ...
Il capitolo descrive un'esperienza di validazione delle competenze in ambito organizzativo,specifica...
Il contributo ha la finalità di analizzare gli aspetti principali del sistema italiano di validazion...
Il contributo ha ad oggetto uno studio, di carattere teorico ed empirico, sull’ePortfolio delle comp...
Non solo flessibilità e art. 18. Per contrastare la disoccupazione, soprattutto giovanile, sempre pi...
Il saggio approfondisce l'esperienza di riconoscimento, certificazione e validazione degli apprendim...
Il volume affronta il tema della convalida dei saperi esperienziali da due punti di vista complement...
Il presente volume si colloca nel dibattito internazionale, nazionale e locale sul tema importante d...
In vista della realizzazione del Repertorio nazionale dei titoli di istruzione e formazione e delle ...
Con il D.M. 742/17 vengono emanati i modelli nazionali di certificazione delle competenze. Il presen...
La finalità dell’articolo è di fornire alcuni cenni di inquadramento teorico in tema di apprendim...
Il contributo propone una riflessione sullo “stato dell’arte” relativo alla transizione dai Centri T...
rassegna di orientamenti metodologie e disposititvi per il riconoscimento e la certificazione delle ...
Gli argomenti affrontati in questo articolo sono relativi al tema del riconoscimento e delle validaz...
Il contributo focalizza la propria attenzione in particolare sugli elementi costitutivi del nuovo Si...
Il presente elaborato intende mettere in risalto in che modo alcune caratteristiche e implicazioni ...
Il capitolo descrive un'esperienza di validazione delle competenze in ambito organizzativo,specifica...
Il contributo ha la finalità di analizzare gli aspetti principali del sistema italiano di validazion...
Il contributo ha ad oggetto uno studio, di carattere teorico ed empirico, sull’ePortfolio delle comp...
Non solo flessibilità e art. 18. Per contrastare la disoccupazione, soprattutto giovanile, sempre pi...
Il saggio approfondisce l'esperienza di riconoscimento, certificazione e validazione degli apprendim...
Il volume affronta il tema della convalida dei saperi esperienziali da due punti di vista complement...