Nulmeting cultuuronderwijs in het voortgezet onderwijs. In het kader van het project 'Cultuur in de Spiegel'

Vanuit het onderwijsveld en de wetenschap bestaat sinds de introductie van de beleidsterm 'cultuureducatie’ onduidelijkheid over de inhoud, samenhang, aansluiting en status ervan. Zowel vanuit het veld als de wetenschap bestaat de behoefte aan meer duidelijkheid met betrekking tot cultuureducatie. In 2008 startte het vierjarig project 'Cultuur in de Spiegel' (CiS). De Rijksuniversiteit Groningen en de SLO werken samen om tot een theoretisch kader en een raamleerplan te komen voor een doorlopende leerlijn cultuuronderwijs voor kinderen van vier tot achttien jaar. In deze masterscriptie draait het om een nulmeting bij zes willekeurige scholen uit het voortgezet onderwijs. In het onderzoek is nader beschouwd hoe binnen hun cultuuronderwijs aandacht wordt besteed aan het cultureel zelfbewustzijn. De resultaten zijn verkregen door het doen van kwalitatief en kwantitatief onderzoek. In de methode is gebruik gemaakt van een vragenlijst voor docenten en schoolleiding, het afnemen van interviews en het analyseren van de schooldocumenten.