Het takenpakket van medisch specialisten : De aansluiting tussen opleiding en beroepsuitoefening van medisch specialisten

Inleiding Sinds enkele jaren is de modernisering van de medische vervolgopleidingen in volle gang. Een centrale rol spelen daarbij de competenties van het CanMEDS-model*. Dit model stelt voor medisch specialisten het medisch handelen centraal, maar benadrukt ook het belang van competenties op zes andere gebieden. De moderniseringsactiviteiten richten zich daarmee onder andere op de doelgerichtheid van de medische vervolgopleidingen. De vraag is of de modernisering op dit punt daadwerkelijk effect hebben. Anders geformuleerd: voelen medisch specialisten zich na de modernisering beter voorbereid op hun beroepspraktijk? Het onderzoek richt zich op het ontwikkelen van een instrument waarmee dat te meten valt en een nulmeting onder recent geregistreerde medisch specialisten. Onderzoeksvragen Hoe ziet het takenpakket van medisch specialisten eruit? Hoe wordt de aansluiting tussen de medische vervolgopleiding en de beroepsuitoefening beoordeeld door recent geregistreerde medisch specialisten? Na hoeveel jaren werkervaring als medisch specialist kunnen recent geregistreerde specialisten de aansluiting van hun opleiding op hun beroepspraktijk het best beoordelen? Hoe goed sluit het takenpakket van medisch specialisten aan op het CanMEDS-model? Methode Door middel van observaties en interviews is een voorlopig takenpakket van medisch specialisten vastgesteld. Dit takenpakket is gevalideerd door middel van een enquête onder medisch specialisten. Het resulterende takenpakket vormt de basis voor een enquête naar de aansluiting van opleiding op beroepspraktijk. Resultaten Er is een valide takenpakket opgesteld voor snijdende en beschouwende specialismen. Het takenpakket dient nader gevalideerd te worden voor ondersteunende specialismen. Voor de vraag naar de aansluiting zijn snijdende en beschouwende specialisten benaderd. * Het CanMEDS-model bevat één centrale competentie – medisch handelen – en zes omliggende competenties: professionaliteit, maatschappelijk handelen, samenwerking, kennis en wetenschap, communicatie en organisaties.