INTEGRASI NILAI-NILAI MULTIKULTURAL DALAM PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MI TARBIYATUT THOLABAH KRANJI PACIRAN LAMONGAN (Studi Pada Praktik Pembelajaran Kelas IV dan V)

The problem in this research is the phenomenon of pluralism in MI Tarbiyatut Tholabah which is consists of cultural background, origin, tribe, language, social condition and even difference of ability which should be able to become a gift but often become trigger of conflict and discrimination among students. While the condition is contrary to the vision of MI Tarbiyatut Tholabah is to form the character of students of noble character, virtuous, intellectual and respect for each other. So that, the implementation of the integration of multicultural values in the learning of akidah akhlak, with the aim to create students who have character in accordance with the vision, mission and goals of school. The purpose of this research is to describe how is the concept of the integration of multicultural values in akidah akhlak learning in MI Tarbiyatut Tholabah, the implementation of akidah akhlak that is integrated with the value of multicultural education, as well as its implications. This research is a qualitative descriptive field research using sociology approach. The subjects of this research are the head of madrasah, teachers of akidah akhlak, the board of teachers and students. The technique of data collection is using interview, observation and documentation method. The data analysis is using data collection, data reduction, data presentation, triangulation, and withdrawal of conclusions. The data analysis result shows that: first, the concept of integration of multicultural values at MI Tarbiyatut Tholabah emphasizes inclusive attitude and mutual respect among people. In addition, the concept is the development of the concept of akhlak al-karimah education which became a special program in MI Tarbiyatut Tholabah. Multicultural values which is Integrated are the values of democracy, tolerance, togetherness and equality. Second, the implementation of akidah akhlak which is integrated with multicultural values is done through planning, that is KD mapping, syllabus and RPP preparation, methods and learning media which is integrated with multicultural values. Then, the learning is done in grade IV and V, in which each teacher integrates multicultural values through material explanations, examples, the use of methods and also a very creative and effective learning strategy that can be seen during the discussion process as well as seating arrangement, grouping strategies when discussing and more. Third, the implications of integrating multicultural values in learning are the emergence of mutual respect for language diversity, respect for differences in ability, respect for age differences, and respect for differences in social conditions. Keywords: Integration, Multicultural Values, Akidah Akhlak Learning [INDONESIA] Permasalahan dalam penelitian ini adalah fenomena kemajemukan di MI Tarbiyatut Tholabah yang terdiri dari latar belakang budaya, asal, suku, bahasa, kondisi sosial bahkan perbedaan kemampuan yang seharusnya mampu menjadi anugrah namun seringkali menjadi pemicu adanya konflik dan deskriminasi antar siswa. Sedangkan kondisi tersebut bertolak belakang dengan visi MI Tarbiyatut Tholabah yaitu membentuk karakter siswa berakhlak mulia, berbudi luhur, intelektual dan saling menghargai sesama. Sehingga diterapkannya integrasi nilainilai multikultural dalam pembelajaran akidah akhlak, dengan tujuan untuk mencetak siswa yang memiliki karakter sesuai dengan visi, misi dan tujuan madrasah. Tujuan dalam penelitian ini untuk mendeskripsikan bagaimana konsep integrasi nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran akidah akhlak di MI Tarbiyatut Tholabah, pelaksanaan pembelajaran akidah akhlak yang terintegrasi dengan nilai-nilai multikultural, sekaligus implikasinya. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan yang bersifat deskiptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan sosiologi. Subyek penelitiannya adalah kepala madrasah, guru akidah akhlak, dewan guru dan siswa. Adapun tekhnik pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan analisis datanya menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, triangulasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa: pertama, konsep integrasi nilainilai multikultural di MI Tarbiyatut Tholabah menekankan kepada sikap inklusif dan saling menghormati antar sesama. Selain itu, konsep tersebut merupakan pengembangan dari konsep pendidikan akhlak al-karimah yang menjadi program khusus MI Tarbiyatut Tholabah. Nilai-nilai multikultural yang diintegrasikan adalah nilai demokrasi, toleransi, kebersamaan dan kesetaraan. Kedua, pelaksanaan pembelajaran akidah akhlak yang diintegrasikan dengan nilai multikultural dilakukan melalui perencanaan yaitu pemetaan KD, penyusunan silabus dan RPP, metode dan media pembelajaran yang diintegrasikan dengan nilai-nilai multikultural. Berikutnya, pembelajarannya dilaksanakan pada kelas IV dan V, dimana pada setiap materinya guru mengintegrasikan nilai-nilai multikultural melalui penjelasan materi, pemberian contoh, penggunaan metode dan juga strategi pembelajaran yang sangat kreatif dan efektif yaitu dapat dilihat ketika proses diskusi dan juga penataan tempat duduk, strategi pengelompokan ketika diskusi dan lainnya. Ketiga, implikasi dari integrasi nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran adalah timbulnya rasa saling menghargai keragaman bahasa, menghargai perbedaan kemampuan, menghargai perbedaan usia, dan menghargai perbedaan kondisi sosial. Kata Kunci: Integrasi, Nilai-nilai Multikultural, Pembelajaran Akidah Akhla