Onderwijswetenschap en marxisme. De methodenstrijd in de sovjetonderwijswetenschap

In dit boek wordt een overzicht gegeven van de ontwikkeling van de sovjetonderwijswetenschap in wetenschapstheoretisch perspectief. De kennis hiervan, in het westen aanwezig, is helaas nogal fragmentarisch en onsystematisch van aard. Met de gerichtheid op dit onderwerp wijkt deze studie aanzienlijk af van hetgeen op het desbetreffende vakgebied - de algemene en vergelijkende onderwijskunde - gebruikelijk is. In de zogenaamde landenstudies, waartoe ook deze studie behoort, die een bijzonder omvangrijke component vormen van het vakgebied van de algemene en vergelijkende onderwijskunde, is de focus veelal gericht op de analyse van het onderwijs, in haar verschillende geledingen, in een bepaald land of gebied. Aan de stand van zaken in de onderwijswetenschap in het betreffende land wordt of nauwelijks aandacht besteed, of aan de analyse hiervan wordt een secundaire, ondersteunende plaats toegekend. In deze studie wordt de omgekeerde weg gevolgd: de ontwikkeling van de sovjetonderwijswetenschap, in wetenschapstheoretisch perspectief, staat centraal, en naar de ontwikkeling van het onderwijs zelf wordt steesd van hieruit naar verwezen. ... Zie: Inleiding