Algunas consideraciones metodológicas sobre el desempeño de los directivos, para elevar la calidad del aprendizaje de la matemática en el preuniversitario

A partir de los avances tecnológicos obtenidos a nivel mundial, Cuba tiene que responder a esas demandas y deberá alcanzar una etapa superior de desarrollo en el aprendizaje. Es por ello que actualmente se enfrentan nuevos retos, en los cuales, elevar el aprendizaje de la Matemática, en los alumnos del preuniversitario es una exigencia esencial del sistema educacional cubano. Por esto el presente trabajo responde a la necesidad de orientar a los directivos de los Institutos Preuniversitarios para enfrentar el Proceso de Enseñanza Aprendizaje (PEA) de la asignatura priorizada Matemática a partir de los resultados obtenidos en las diferentes evaluaciones de la calidad del aprendizaje