Un análisis dinámico en la toma de decisiones de los hogares: El caso uruguayo

Uruguay ha asistido a una disminución de las tasas de fecundidad y a un aumento de la actividad femenina y de los niveles educativos de la población, al igual que la gran mayoría de los países en el correr del siglo. Este estudio aborda estos cambios desde la perspectiva de las decisiones de los hogares recurriendo a la construcción de pseudopaneles a partir de microdatos provenientes de las Encuestas Continuas de Hogares del período 1986-1997. El análisis indica que los cambios relacionados con la asignación del tiempo de las mujeres responden básicamente a variaciones de comportamiento entre las generaciones. En particular, en el contexto de retornos positivos a la educación y crecientes para las generaciones nuevas, la inversión en capital educativo se incentiva prolongando el período dedicado a estudiar. A su vez, estas decisiones se interrelacionan con el rezago en la edad del casamiento, así como la reducción del número de hijos y el aumento de la tasa de actividad de las mujeres casadas. Por último, estas evoluciones se acompañan del aumento del divorcio y la formación de hogares monoparentales. Con respecto a la inversión en capital humano de las generaciones recientes, el estudio encuentra que en los últimos años, las tasas de deserción en la enseñanza media dependen principalmente de la edad y del contexto del hogar. Así, no se detecta cambios de comportamiento recientes significativos relacionados a la cohorte con respecto a la conducta de los adolescentes. Sin embargo, un cambio generacional del comportamiento de los egresados de la enseñanza media da cuenta de una expansión de la asistencia a la enseñanza terciaria en el marco del un crecimiento de la rentabilidad de esta educación, en particular para los más jóvenes