Add to ORKGPlus qu’un outil à l’école pédagogique pour les enseignants, le numérique est une pratique informationnelle pour les élèves, qui nécessite de repenser l’espace-temps scolaire et – pourquoi pas ? – d’y impliquer des institutions connexes telles que la bilbliothèque
Et en bibliothèque L’expérience du Cyberlab à Melun publique ? À Melun, on a choisi de favoriser l’a...
Un abord par publics vise à présenter lieux et collections dans une approche variée : visites, ateli...
Compléxité croissante de la documentation, public nomade, environnement en mouvement perpétuel, comm...
Les transformations de notre monde – industrielles au XIXe siècle, numériques au XXIe – nécessitent ...
La transition de cycles, mais aussi, le temps passant et les élèves grandissant, la maîtrise progres...
La massification des effectifs universitaires et la généralisation du numérique imposent aux univers...
On n’est pas étudiant, on le devient. À Évry, un dispositif permet d’intégrer l’université sans se p...
L’université Sorbonne Nouvelle – Paris 3 a développé dès l’origine une collaboration exemplaire entr...
L’enjeu de tout établissement public fermé pour travaux est d’assurer la continuité des services, qu...
Nos médiathèques se donnent aujourd’hui comme un lieu de loisir aussi bien que de culture. Et c’est ...
Trois élèves conservateurs à l’Enssib – Mathilde Vergnaud, Pauline Darleguy et Loïc Ducasse – ont eu...
Deux métiers en un, mais pas d’horaires en propre, une position charnière entre élèves et professeur...
Si la réforme du recrutement des professeursdocumentalistes a permis une meilleure prise en compte d...
Des années 1980 à aujourd’hui, l’enseignement documentaire dans le supérieur s’est généralisé et a é...
Le nouveau Capes conforte la relation entre culture de l’information et programmes d’enseignement. I...
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