Hubungan Self-assessment Dalam Kelompok Tutorial Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa 2011 Pspd Unja

Prestasi belajar mahasiswa dipengaruhi oleh metode penilaian yang digunakan. Salah satu evaluasi yang paling efektif adalah yang dilakukan oleh mahasiswa sendiri. Self-assessment adalah proses dimana pelajar memiliki tanggung jawab untuk menilai hasil belajarnya sendiri. Beberapa penelitian dalam Capacity Building Series menyatakan self-assessment telah terbukti dapat meningkatkan prestasi belajar dengan signifikan. Self-assessment belum pernah dilakukan di Program Studi Pendidikan Dokter Universitas Jambi. Jadi, peneliti tertarik untuk meneliti hubungan self-assessment dalam kelompok tutorial dengan prestasi belajar mahasiswa blok 11 Program Studi Pendidikan Dokter Universitas Jambi (PSPD UNJA) tahun ajaran 2012/2013. Metode penelitian yang digunakan adalah analitik (cross-sectional). Sampel adalah seluruh mahasiswa angkatan 2011 yang mengikuti blok 11, yaitu 81 responden. Data self-assessment diperoleh dengan 12 item kuesioner yang telah valid, dan reliabel (0,877 > 0,235). Pengambilan data self-assessment dilakukan 4 kali. Data prestasi belajar diperoleh dari nilai ujian multiple choice question (MCQ) di blok tersebut. Data dianalisis dengan uji korelasi Spearman, ditentukan derajat kemaknaan 95% (p<0,05). Dari uji korelasi Spearman, didapatkan nilai Sig.(2-tailed) adalah 0,307 (>0,05), artinya tidak ada hubungan antara self-assessment dalam kelompok tutorial dengan prestasi belajar mahasiswa angkatan 2011 di blok 11 Program Studi Pendidikan Dokter Universitas Jambi tahun ajaran 2012/2013