BIMBINGAN INDIVIDU UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PERKALIAN BAGI SISWA TUNA GRAHITA KELAS V SEMESTER II DI SLB-C YPALB KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2008/2009

Budi Mulyani. Bimbingan Individu Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Perkalian Bagi Siswa Tuna Grahita Kelas V Semester II di SLB-C YPALB Karanganyar Tahun Pelajaran 2008/2009. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, UniversitasSebelas Maret, Juli 2009. Penelitian ini bertujuan meningkatkan prestasi belajar matematika perkalian melalui bimbingan individu pada siswa tuna grahita kelas V semester II di SLB-C YPALB Karanganyar tahun pelajaran 2008/2009. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu penelitian yang dilakukan oleh guru di kelas tempat mengajar, dengan penekanan pada penyempurnaan atau peningkatan praktik dan proses dalam pembelajaran matematika. Subyek penelitian ini adalah seluruhsiswa kelas V semester II SLB-C YPALB Karanganyar tahun pelajaran 2008/2009 yang berjumlah 3siswa. Teknik analisis data digunakan analisis perbandingan, artinya peristiwa/kejadian yang timbul dibandingkan kemudian dideskripsikan ke dalam suatu bentuk data penilaian yang berupa nilai. Dari prosentase dideskripsikan kearah kecenderungan tindakan guru dan reaksi serta hasil belajar siswa. Dari penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika melalui bimbingan individu dapat dijelaskan sebagai berikut: Berdasarkan nilai awal, diketahui nilai matematika materi mengerjakan perkalian dengan hasil sampai 90 rara-rata kelas 40,00 ketuntasan klasikal 33,33%, pada siklus I rata-rata kelas 50,00, siswa yang mendapat nilai 50 ke atas terdapat 2 siswa dan tinggal 1 siswa yang belum tuntas, dengan upaya-upaya perbaikan dengan penerapkan bimbingan individu, hasil yang dicapai siswa mengalami peningkatan pada siklus II rata-rata kelas menjadi 63,33, seluruh siswa mendapat nilai di atas 50,00 yang diasumsikan secara klasikal telah menuntaskan belajar matematika materi mengerjakan perkalian dengan hasil sampai 90 dan seluruh siswa telah menuntaskan belajar matematika. Hasil penelitian membuktikan bahwa bimbingan belajar individu dapat meningkatkan prestasi belajar matematika perkalian pada siswa tuna grahita kelas V semester II di SLB-C YPALB Karanganyar tahun pelajaran 2008/2009