Currículo de matemáticas para la educación obligatoria en España durante el periodo 1945-2010

Presentamos un análisis descriptivo y comparativo de cuatro programas de ma- temáticas que han estado vigentes en Es- paña en diferentes momentos, desde 1945 hasta la actualidad. El estudio se aborda desde la noción de currículo según sus dimensiones y desde tres niveles de re- flexión curricular: fines de la educación, organización del sistema educativo y plan de trabajo para el profesorado. Las seme- janzas y diferencias entre las cuatro pro- puestas analizadas ponen de manifiesto la importancia en cada momento del con- texto social, de las expectativas formativas, del modo de entender las matemáticas es- colares y de la investigación en educación matemática