Add to ORKGEste artigo insere-se num estudo desenvolvido no âmbito da formação inicial de professores da escolaridade básica (educação primária) com foco na resolução e exploração didáctica de problemas que ilustram usos da matemática em situação diversificadas do quotidiano social passado (problemas históricos). Os resultados permitem-nos sustentar a relevância didáctica destes problemas e identificar algumas dificuldades à sua integração na aula de matemática. É esta discussão que aqui pretendemos fazer
Disponível em: https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/13912.Este artigo tematiza o p...
Disponível em: https://doi.org/10.1590/CC245623Este texto trata do tema da formação de professores q...
Este artigo tem como objetivo considerar a história na Educação Matemática a fim de obter resultados...
O propósito deste estudo é analisar as potencialidades do uso da história da educação matemática na ...
O estudo realizado teve como questão norteadora: que papel têm os problemas na matemática para ensin...
Disponível em: http://www.histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/249/190O estudo realizado ...
RESUMO Em muitos currículos de escolas de formação de professores de Matemática têm se dado muito ma...
Neste artigo relatamos resultados de uma investigação que teve como objetivo identificar e analisar ...
Este texto tem como objetivo problematizar os modos como o conceito de escola tem sido operado por p...
A relação entre a história e o ensino da Matemática representa um assunto de grande atualidade para ...
O objetivo desse artigo é mostrar a importância do conhecimento da História da Ciência na formação d...
Apresenta-se uma experiência inovadora de integração da história da matemática na formação inicial d...
Muitos autores das áreas de educação matemática e de ensino de ciências têm apontado que a história ...
O texto busca fazer uma releitura da identidade do educador matemático à luz de dois eixos principai...
Este artigo apresenta os resultados de uma investigação a respeito da relevância dos conhecimentos a...
Disponível em: https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/13912.Este artigo tematiza o p...
Disponível em: https://doi.org/10.1590/CC245623Este texto trata do tema da formação de professores q...
Este artigo tem como objetivo considerar a história na Educação Matemática a fim de obter resultados...
O propósito deste estudo é analisar as potencialidades do uso da história da educação matemática na ...
O estudo realizado teve como questão norteadora: que papel têm os problemas na matemática para ensin...
Disponível em: http://www.histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/249/190O estudo realizado ...
RESUMO Em muitos currículos de escolas de formação de professores de Matemática têm se dado muito ma...
Neste artigo relatamos resultados de uma investigação que teve como objetivo identificar e analisar ...
Este texto tem como objetivo problematizar os modos como o conceito de escola tem sido operado por p...
A relação entre a história e o ensino da Matemática representa um assunto de grande atualidade para ...
O objetivo desse artigo é mostrar a importância do conhecimento da História da Ciência na formação d...
Apresenta-se uma experiência inovadora de integração da história da matemática na formação inicial d...
Muitos autores das áreas de educação matemática e de ensino de ciências têm apontado que a história ...
O texto busca fazer uma releitura da identidade do educador matemático à luz de dois eixos principai...
Este artigo apresenta os resultados de uma investigação a respeito da relevância dos conhecimentos a...
Disponível em: https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/13912.Este artigo tematiza o p...
Disponível em: https://doi.org/10.1590/CC245623Este texto trata do tema da formação de professores q...
Este artigo tem como objetivo considerar a história na Educação Matemática a fim de obter resultados...