Propuesta didáctica para la enseñanza de las fracciones

Utilizamos el juego en el plano pedagógico y didáctico, para desarrollar habilidades en los estudiantes que les permitan redescubrir las estructuras matemáticas que subyacen en éste. En el caso del juego con las Regletas el conocimiento del concepto de fracción en su forma verbal, simbólica especifica y abstracta; confrontando a la vez el aprendizaje sobre una temática especifica de la matemática como lo es la suma de fracciones mediante dos métodos específicos: El tradicional y un juego experimental que apunta hacia dicha temática; con la finalidad de obtener información sobre el grado de aceptación o preferencia de uno de los dos métodos señalados. Se muestra de esta manera que existen formas alternativas de enseñar matemáticas que favorecen el desarrollo del pensamiento matemático y contribuyen al mejoramiento de la calidad de la educación