Desde el problema científico hasta la introducción de los resultados en la práctica educativa

Se ofrecen algunas consideraciones acerca del proceso de introducción de los resultados científicos en la práctica educativa - haciendo un recorrido teórico-práctico, crítico y reflexivo, que abarca desde los fundamentos filosóficos de la actividad científica hasta el problema científico -, así como su control riguroso, motivado y sistemático por parte de los directivos de las instituciones educacionales