Einfluss der Variabilität von Bildern und zusätzlicher semantischer Informationen auf das Lernen von Gesichtern

Im Mittelpunkt dieser Arbeit stehen das Lernen von Gesichtern und Namen und die damit verbundene Wiedererkennungsleistung. Es wurden drei Experimente durchgeführt, um den Einfluss der Variablen „Bekanntheitsgrad“ (bekannt, unbekannt), „Ähnlichkeit“ (ähnlich, unähnlich), „Durchschnittlichkeit“ (neutrale Bilder, Durchschnittsbild), sowie die „Lernphasen“ (implizit, explizit, semantische Informationen) zu analysieren. In allen Experimenten und über alle Experimente hinweg gab es bei den Haupteffekten nur signifikante Ergebnisse bei der Variable „Bekanntheitsgrad“. Es zeigte sich, dass Bilder von bekannten Personen unter allen Bedingungen schneller und genauer erkannt werden als Bilder von unbekannten Personen