Übertrittsproblematik: von der Grundschule in die Sekundarstufe

Der Lebensweg eines jeden Individuums ist von diversen biographischen Übergängen und teils weitreichenden Entscheidungen geprägt. Im schulischen Bereich verlangt besonders der österreichische Bildungsweg frühe und oft grundlegende Transitionen von seinen Schülerinnen und Schülern. In vorliegender Arbeit wird der Fokus auf den Übertritt von der Grundschule in die Sekundarstufe I gelegt und der Versuch unternommen, die Lebensphase der jungen Menschen, in welcher der erste Grundstein für künftige Bildungskarrieren gelegt wird, nachzuzeichnen. Außer Frage stehen in diesem Zusammenhang auch die Eltern, denen durch ihren Einfluss und ihre Empfindungen bezüglich dieses Lebensabschnittes ihres Kindes, ein wichtiger Aspekt zugeschrieben werden kann. Es soll mit dieser Diplomarbeit ein Beitrag zur Forschungsarbeit in diesem bereits gut ergründeten Themengebiet geleistet werden, wobei insbesondere die subjektiven Sichtweisen und Erfahrungen der am Übergang beteiligten Personen herausgefiltert werden sollen. Der theoretische Abschnitt bildet den Rahmen für den empirischen Teil, erläutert grundlegende Begrifflichkeiten und widmet sich zudem bereits vorliegenden Untersuchungen den Übertritt in die Sekundarstufe I betreffend. Darauf basierend folgt die Darstellung der im Rahmen dieser Diplomarbeit durchgeführten Untersuchung. Mithilfe von problemzentrierten Interviews wurden acht Familien aus Wien hinsichtlich ihrer Erlebnisse, ihrer Erfahrungswerte und ihrer subjektiven Sichtweisen befragt. Die gewonnenen Daten wurden in Anlehnung an die dokumentarische Methode nach Ralf Bohnsack ausgewertet und werden im abschließenden Kapitel präsentiert und erläutert.The life of every individual is shaped by different sometimes dramatic transitions and partly far-reaching decisions. In the educational sector the Austrian education particularly demands a fundamental flexibility of the pupils very early on. In this paper the focus is placed on the transition from primary school to secondary school and it is an attempt to retrace the life stages of young people, in which the first steps are taken to a future educational career. It is out of the question that the parents play a vital role in this aspect, as they influence their children's perception in what they see for their future. This thesis shall be a contribution to the already well explored field of research of the transition from one educational level to another, whereat the subjective views and experiences of all the involved parties are going to be analyzed closely. The theoretical section provides the framework for the empirical part, it explains the basic concepts and also describes existing studies on the transition from primary school to secondary school. Based on that the research of this thesis is presented. With the help of problem oriented interviews, eight families from Vienna have been surveyed in their experiences and their subjective views. The outcome data has been evaluated based on the documentary method according to Ralf Bohnsack and will be presented and discussed in the concluding chapter