Pädagogische Kriterien

Inhalt dieser Arbeit ist die Entwicklung und Anwendung pädagogischer Kriterien zur Analyse des Projektes „KinderBOKU-Themenkoffer“. Aufgrund des Umstandes, dass bei diesem Projekt Lehr- und Lernmaterialien von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern und nicht von Pädaoginnen oder Pädagogen entwickelt wurden, kommt der pädagogischen Betrachtung der Lehrkonzepte eine besondere Bedeutung zu. Um diese Betrachtung zu ermöglichen, wurden vorerst aus der Zusammenführung von mehreren Aspekte (Ziele des Projektvorhabens, pädagogische Fachliteratur und Forschungsstand) pädagogische Kriterien entwickelt. Diese wurden theoretisch fundiert und zur Analyse der Lehrkonzepte des KinderBOKU-Themenkoffers herangezogen. Die Untersuchung gab positiven Aufschluss über die Ausgangsfrage, inwiefern Lehr- und Lernmaterialien, welche von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern entwickelt wurden, auch pädagogischen Kriterien entsprechen. Es konnte insgesamt festgestellt werden, dass die Gestaltungsvorschläge und Materialien die pädagogischen Kriterien im Bezug auf Volksschulkinder weitgehend erfüllen. Im Bezug auf die Zielgruppe der Kindergartenkinder besteht ein Überarbeitungsbedarf des Grundkonzeptes. Abschließend wurden Ansätze zur Weiterentwicklung und Verbesserung erläutert