De quelques conditions nécessaires pour réussir une éducation plurilingue

Una enseñanza plurilingüe convenientemente dirigida resulta benéfica para el niño a tres niveles: lingüístico, cultural, cognitivo. Para estudiar estos beneficios, son necesarias tres tipos de condiciones: -de orden ambiental: desarrollar en el alumno un estatuto positivo (nivel sociopolítico y psicofamiliar) de las lenguas. -de orden psicogenético: evitar la inseguridad lingüística (antes de los 4 años). -de orden institucional y pedagógico: conseguir la acogida lingüística, desarrollar una pedagogía plurilingüe, aproximaciones lingüísticas contrastivas, de programas integrados, construir medidas institucionales de acompañamientoIrakaskuntza eleanitza, behar bezala zuzenduz gero, hiru mailatan a onuragarria haurrarentzat: linguistikoa, kulturala eta ezagutzazkoa. Onura hauek aztertzeko, hiru baldintza-mota behar dira: -inguruneari dagozkionak: ikaslearen baitan hizkuntzarekiko estatutu baikorra garatu (maila soziopolitikoan eta psikofamiliarrean). -psikogenetikari dagozkionak: hizkuntz segurtasun falta edikin (4 urte baino lehen). -instituzional eta pedagogiazkoak: hizkuntz harrera lortu, pedagogia eleanitza garatu, hizkuntz hurbilpen kontrastagarriak, programa integratuenak, neurri instituzional lagungarriak eraikiUn enseignement plurilingue convenablement conduit est bénéfique à l'enfant à trois niveaux: linguistique, culturel, cognitif. Mais pour étudier ces bénéfices, trois types de conditions sont nécessaires: -d'ordre environnemental: développer chez l'élèver un status positif (niveau sociopolitique et psychofamilial) des langues. -d'ordre psychogénétique: éviter l'insécurité linguistique (avant 4 ans). -d'ordre institutionnel et pédagogique: réussir l'accueil linguistique, développer une pédagogie plurilingue, des approches linguistiques contrastives, des programmes intégrés, construire des mesures institutionelles d'accompagnemen