PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SEBAGAI PENDIDIKAN KARAKTER DI SMP SE-KECAMATAN PARAKAN KABUPATEN TEMANGGUNG TAHUN AJARAN 2011/2012

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Pendidikan Karakter di SMP se-Kecamatan Parakan Kabupaten Temanggung pada tahun 2011/2012. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengungkap faktor-faktor penghambat terlaksananya pembelajaran PKn sebagai pendidikan karakter di sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan metode kualitatif, sumber datanya berupa situasi yang wajar atau natural setting. Penelitian ini dilaksanakan di seluruh SMP Negeri dan Swasta yang berada di wilayah Kecamatan Parakan Kabupaten Temanggung. yaitu SMP Negeri 1 Parakan, SMP Remaja Parakan, SMP Masehi Parakan, SMP Al Iman Parakan, MTSN 1 Parakan, dan MTS Mu’allimin Parakan pada bulan Maret sampai bulan April tahun 2012. Penentuan subjek penelitian tersebut menggunakan teknik purposive sampling, dan snowball sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, dokumentasi, dan observasi dengan menggunakan instrumen pedoman wawancara, pedoman observasi dan pedoman dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis induktif. Adapun langkah-langkah analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data (data reduction), unitisasi dan kategorisasi data, penyajian data (display data), dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang dilaksanakan oleh guru di kelas sudah memasukkan nilai-nilai karakter namun belum sesuai dengan nilai-nilai karakter yang seharusnya termuat dalam mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. (2) Dalam melaksanakan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di kelas terdapat beberapa faktor penghambat yang berasal dari sekolah antara lain: faktor penyampaian materi, keterbatasan waktu pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang hanya dua jam pelajaran dalam satu minggu, faktor buku penunjang sebagai sumber belajar siswa yang masih sangat kurang memadai, sarana prasarana sekolah yang masih sederhana dan kurang memadai, kemudian faktor-faktor yang berasal dari siswa sendiri antara lain; latar belakang sosial siswa yang kurang mendukung seperti faktor pendidikan orang tua dan faktor ekonomi keluarga yang masih rendah, lingkungan pergaulan siswa di luar sekolah yang sering bergaul dengan teman yang tidak sekolah, budaya masyarakat yang masih kurang antusias terhadap pentingnya pendidikan, dan pengaruh negatif teknologi informasi yang tidak tersaring dengan baik dan kurangnya perhatian dari orang sekitar terhadap perkembangan pribadi siswa sehingga menjadikan siswa semakin mudah mengikuti arus negatif dalam masyarakat