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A partir de la presentación de la noción de «género textual » y de la exploración de las nociones didácticas que de allí se derivan, nos proponemos responder a tres preguntas: ¿Cómo hacer de la oralidad un objeto enseñable? ¿Cómo pensar en la enseñanza, la interacción oral-escrito? ¿Cómo articular la oralidad «objeto a enseñar » y la oralidad «herramienta para aprender»