FOREIGN LANGUAGE LEARNING IN-TANDEM: THEORETICAL PRINCIPLES AND RESEARCH PERSPECTIVES

A aprendizagem de línguas estrangeiras in-tandem, ainda pouco conhecida no Brasil, envolve pares de falantes (nativos ou competentes) com o objetivo de aprenderem, cada um, a língua do outro por meio de sessões bilíngües de conversação. Nesse contexto autônomo, recíproco e colaborativo de aprendizagem, cada um dos parceiros torna-se aprendiz de língua estrangeira e tutor da sua língua materna ou de proficiência. Neste artigo, apresentamos os princípios da aprendizagem de línguas estrangeiras in-tandem, propomos um aprofundamento dos mesmos e, por fim, delineamos uma proposta alternativa: o Teletandem, um Tandem virtual que utiliza as ferramentas de escrita, leitura, áudio e vídeo do aplicativo Windows Live Messenger. O Teletandem, atualmente estudado no contexto de um projeto de pesquisa brasileiro-Teletandem Brasil: Línguas estrangeiras para todos, junto à UNESP-Assis e UNESP-Rio Preto, será descrito em futuras publicações. Palavras-chave: aprendizagem de línguas estrangeiras; Tandem; in-tandem; Teletandem; CALL (Computer-Assisted Language Learning). Foreign language learning in-tandem involves pairs of (native or competent) speakers whose aim is to learn each other’s language by means of bilingual conversation sessions. It is still not widespread in Brazil. Within this autonomous, reciprocal and collaborative learning context, each partner becomes both a learner of the foreign language and a tutor of his/her mother tongue (or language in which he/she feels proficient). In this article, we introduce the principles and characteristics of foreign language learning in-tandem, propose a deepening of thes