O ensino de Relações Internacionais e o cinema: reflexões sobre o uso de filmes como uma ferramenta pedagógica

O artigo avalia vantagens e limites do uso de filmes no ensino de Relações Internacionais a partir da percepção dos estudantes de duas turmas, uma da Universidade Federal de Uberlândia (MG) e outra da Universidade Vila Velha (ES). Extraem-se diversas conclusões, e a mais substantiva é que os filmes, mesmo os mais didáticos, como documentários, exigem a mediação docente para organizar e viabilizar a aprendizagem. This article evaluates the potentials and limits of using films to teach International Relations by taking into account the perception achieved by students from two different classes in Brazil, one from the Federal University of Uberlândia (MG) and another from the University Vila Velha (ES). Among the several conclusions, the most substantial one is that films – even the most didactic ones, such as documentaries – require some mediation by professor(s) in order to organize and enable learning