Discours et styles d’enseignants de français langue étrangère à l’État du Ceará

Cet article analyse le discours d’enseignants de français langue étrangère de deux institutions d’enseignement supérieur du Ceará à partir de l’approche théorique et méthodologique de l’Analyse Critique du Discours (CDA). Prenant en compte les catégories linguistiques procès, modalité et évaluation. Le but est d’examiner comment la culture française est représentée dans leurs discours. Les analyses ont montré deux formes de représentations. L’une fondée sur des discours associant la France à des valeurs comme raffinement et splendeur. L’autre appuyée sur l’expérience vécue sur place valorisant des aspects liés plutôt aux mœurs français