Educational Philosophies and Their Influence on Mathematics Education – An Ethnographic Study in English and

Abstract: In the first part of the paper different educational philosophies, developed in England and Germany in the last centuries, are described. In the second part results of an ethnographical study in English and German mathematics classrooms are presented. The study indicates the influence of this different educational philosophies on the educational systems of both countries and on the understanding of mathematics teaching and the teaching practice developed there. Kurzreferat: Im ersten Teil des Beitrags werden verschiedene Bildungskonzeptionen, wie sie in England und Deutschland in den letzten Jahrhunderten entwickelt wurden, dargestellt. Im zweiten Teil werden Ergebnisse einer ethnographischen Studie im englischen und deutschen Mathematikunterricht beschrieben, die aufzeigen, welchen Einfluss die unterschiedlichen Bildungskonzeptionen auf die Bildungssysteme beider Länder und die dort vertretenen Auffassungen von Mathematik-unterricht und die Unterrichtspraxis haben