Abstracts

This paper briefly outlines key similarities and differences in approaches to media education in Russia and the US, followed by explication of a suggested approach to improving research on the means of introducing media education concepts to adolescents in cross-cultural public school settings. Although much has been written about the value of media education in schools, there is little research evidence regarding the effectiveness of specific media education concepts or methods. There is little evidence that media education curricula have actually been adopted beyond very limited trials in a few schools. The authors propose a model for research on media education that focuses on the identification of effective learning strategies for media education, as well as the integration of effective methods for teaching such strategies in public schools. Un modèle de recherche sur l’éducation médias en Russie et aux Etats Unis Cet exposé se réfère aux ressemblances et différences de l’éducation médias en Russie et aux Etats Unis, suivi par l’explica-tion de quelle manière il est possible d’améliorer la recherche sur les moyens de faire connaître les concepts d’éducation médias aux adolescents dans les écoles publiques des milieux interculturels. Bien que beaucoup a été écrit sur la valeur de l’éducation médias en classe, il n’y a que peu de preuves de recherches concernant l’efficacité de concepts ou de méthodes spécifiques d’éducation médias. Il est évident que les programmes scolaires d’éducation médias n’ont été adoptés en réalité que par quelques écoles avec des essais très limités. Les auteurs proposent un modèle de recherche sur l’éducation médias qui se concentre sur l’identification de stratégies de formation effectives pour l’éducation médias, ainsi que l’integration d