L’examen psychomoteur chez les jeunes enfants présentant un trouble du langage oral

L’association fréquente de troubles psychomoteurs, notamment le Trouble de l’Acquisition de la Coordination et le Trouble Déficit de l’Attention/Hyperactivité, et de troubles du langage oral chez le jeune enfant rend nécessaire la prise en compte des données de l’examen psy-chomoteur. Différents domaines sont abordés au cours de cet examen: les coordinations motrices (générales et fines), l’équilibre, les praxies gestuelles et visuo-constructives, les aspects visuo-spatiaux et visuo-moteurs, la dominance latérale, le tonus. Ces éléments favoriseront tout à la fois une prise en charge plus adaptée et une réflexion sur d’éventuels mécanismes plus généraux communs au langage et à la motricité. Mots clés: comorbidité, troubles neurodéveloppementaux, évaluation psychomotrice, dia-gnostic. Psychomotor testing of the young child with an oral language disorder The frequent association in the young child of, on the one hand, psychomotor disorders, in particular developmental coordination disorders and attention deficit/hyperactivity disorder and, on the other hand, oral language disorders makes it necessary to take into considera-tion data from psychomotor testing. Different areas are examined during testing: general and fine motor coordination, balance, gestural and visuo-constructive praxies, the visuospa-tial and visuomotor aspects, laterality and muscle tone. These aspects encourage better-adapted care as well as consideration of more general mechanisms common to both lan-guage and motor skills. Key Words: co-morbidity, neuro-developmental disorders, psychomotor evaluation, diagnosis